心理学在职研究生多媒体教学问题所在

心理学专业的教学目标不仅要求培养学生健康的心理素质，完整的人格特质，而且要求学生掌握如何应用心理学理论知识，指导自己和他人心理的健康成长和发展。这就要求强化学生的教育过程，通过自身的情感体验来尝试解决问题。那么，在心理学在职研究生教学中运用多媒体教学存在哪些问题呢？

首先，多媒体的介入在一定程度上减少了师生情感互动，老师与学生的情感互动及示范作用被弱化和取代。多媒体教学理应是教师将自己在教学实践中多年提炼的教学经验、教学思想融合在多媒体教学中，而不是原封不动地把教学内容全部搬上多媒体。

其次，从目前心理学在职研究生课堂教学看，身边许多从事心理教学的教师只是机械、单纯地操作多媒体教学设备，依据图片信息进行播放讲解，教师变成学生的“解说员”，学生则成了被动的接受者。如果这个老师教学经验欠缺，加之操作多媒体的过程中注意力的分散，可能对学生情感情绪及知识接受力的判断就会产生许多偏差，使教学效果受到影响，教育目标的偏离。

最后，学生在学习过程中被图片和视频所吸引，眼睛集焦于计算机屏幕，一节课下来教师的面部表情、肢体语言则完全没有关注。这在一定程度上严重阻碍了师生间的情感互动，更达不到心理学要求的情感体验。可见在目前的心理学在职研究生教学中，教师缺乏对多媒体课件科学合理使用的认知，从而导致教学设计环节的偏离。