学前教育学在职研究生模拟教学训练

国内外的学前教育都着重培养学生的教育实践能力。要达到提高学生教学能力的目的，就应当勇于在实践中探索。因此，高校教师应一方面在平时教学环境中组织教学训练，另一方面，在教育实习前专门组织一周的模拟教学微格训练。学前教育学在职研究生模拟教学实践训练包括两部分：

第一，教学方案设计的训练。在教学法课程教学中，选择适合幼儿的学习内容和相应的领域，布置设计教学活动方案的任务，让学前教育学在职研究生根据教学目标和幼儿的身心发展特点进行活动设计，撰写相应的教学活动方案。活动设计的主题或范围一般由教师选择性地规范。从实践效果来看，如果从当前幼儿园采用的课程内容中有选择地规范，效果会更好。

第二，模拟教学训练。在模拟的幼儿园教学情境中，以小组为单位，分别在微格训练室开展微格训练。先通过预先设计的活动方案真实模拟幼儿园教学活动过程，然后利用微格教室的设备将活动过程以全程录像的方式对学生进行反馈，再组织集体的讲评。这一活动对锻炼学前教育学在职研究生的活动实施与组织能力尤为有益，特别是对语言表达和教学媒体运用能力的训练效果良好。

模拟教学训练之后，组织学生集体讲评，包括自评——互评——点评三个环节，帮助学前教育学在职研究生形成正确的理念：课堂教学结束并不等于教学结束，课后反思积累的教学经验是新一轮教学活动开展的依据。