财务管理在职研究生问题式教学法应注意的问题

问题式教学法，指的是教师在授课的过程中以提出问题、分析问题、解决问题为线索，将教学内容具体化，采用提问设疑的方式引导学生思考。问题式教学法强调了学生的自主参与，实际上就是学生探究、发现实践和再创造的过程。这种教学方法具体操作简便，适合学生的特点，实践效果良好。那么，在财务管理在职研究生教学中运用问题式教学法应注意哪些问题呢？

首先，问题的设置应讲究科学性和艺术性的统一。由于学生的原有知识结构对问题解决起着至关重要的作用，因此在问题设置时，应根据财务管理在职研究生所具有的知识结构将解决的问题设计一系列渐进形式的问题，为学生提供必要的“桥梁”，问题的设置不是越多越好，应当符合学生的知识水平和能力水平，要避免所提供的问题使学生感到他们在进行一项毫无希望的活动。

其次，要正确处理好“问题式”教学与传统教学的关系。“问题式”教学并不完全取代传统的讲授法，教师对一门学科的重点进行适当讲授是教师不可缺少的，但课堂讲授应当是诱导式的、启发式的，应该与问题讨论和案例讨论教学结合起来。

最后，要正确处理好“问题式”教学与传统讲授教学的关系。培养财务管理在职研究生全面素质、提高学生综合职业能力、增长学生基础知识的教学手段很多，如进行财务管理模拟实验、到企业事业单位实习、撰写论文等，这是“问题式”教学手段不能完全替代的。