国际法学在职研究生多媒体教学存在的问题

目前，多媒体教学模式已经向智能化、立体化、多样化等多方向发展，但在国际法学在职研究生教学领域的运用尚处在探索阶段。实践证明，多媒体技术在教学中能形象表达教学内容，提高了学生的学习的主动性，整体教学质量有较大提高。但由于教学资源投入不足，教师掌握计算机技术程度参差不齐，对多媒体技术运用存在差异，在教学过程中出现了一定的负面影响：

（1）大多数高校由于教学经费的短缺，国际法学在职研究生多媒体教学模式的开展，往往缺少相配套的基础硬件的保证。

（2）采用多媒体进行法学在职研究生教学的教师不多，现成的国际法教学课件为数极少，而且即便有现成的教学课件，也不一定适合自己的教学方式和教学习惯。制作高水平教学课件，要求教师必须掌握课件制作技能。由于国际法学在职研究生教师计算机应用技术的欠缺，制作的课件内容比较单一，缺乏立体感。

（3）目前，大多数教师制作的国际法学在职研究生课件大多为讲授式课件，是对传统课堂教学的一种直接照搬，没有表现出多媒体教学应有的互动式、交互性和现实模拟性等优势特征。运用此种讲授式课件教学过程中，师生间很少注意彼此的肢体语言，缺乏真情实感的交流和语言上的沟通。这使教师的行为、情感等人格魅力难以直接感染学生，预定的教学效果当然也就大打折扣了。