新闻学在职研究生多媒体教学存在的问题

以积极的姿态看待和接收新生事物是无可厚非的，但如果不结合实际，任意拔高多媒体技术在课堂教学中的地位和作用，也必然会带来一些负面问题。就新闻学在职研究生课程而言，多媒体教学目前主要存在以下问题。

多媒体技术集文字、声音、图像、视频等于一体，极大地满足了学生的视听需求，激发了学生的学习兴趣，于是，有些新闻学在职研究生教师便在课件设计、课堂教学中大量使用声音、视频、图片等信息资源。过度的声、光、图像等外在形式吸引了学生的注意力，反而削弱了学生的思维能力和想象力。

有些新闻学在职研究生教师一堂课下来，甚至只充当了声音、视频的播放员，声情并茂的讲解、书声朗朗的诵读、学生会心的微笑在课堂上难觅踪迹。新闻学的教学尤为如此，传播学理论深入细致的分析讲解，新闻事件背后各种价值判断的确立，都需要教师以适当的言语表述向学生阐明，否则，学生将会渐渐失去独立思考和判断的能力，想象力的发挥也会受到限制。