知识产权法在职研究生情景剧教学中需注意的问题

选题的好坏直接关系到知识产权法在职研究生情景剧表演的成功与否。结合情景剧的特点与知识产权法专业特征，应选择一些实用性和趣味性较强的选题。如果选题理论性过强，表演者犯难，观众看着也费劲。相比较而言，紧密结合实际生活的选题则很容易博得大家的认可。

一个成功的情景剧无疑应当具有一定的观赏性。知识产权法在职研究生为了使自己的情景剧博得更多的掌声，也往往会在情景剧的观赏性上下足功夫，日常生活中一些惯用的搞笑语言及夸张动作被运用到情景剧之中，学生对此也乐此不疲。

相比较而言，知识产权法在职研究生对情景剧的专业性关注程度要远远低于观赏性，出现学生“重观赏性，轻专业性”的现象，其结果是所表演的情景剧不知要表达什么专业知识，而成了一场表演秀。这与表演情景剧的初衷背道而驰。合理把握观赏性与专业性的尺度，首先是注意选题，其次应注意审议情景剧本。

将情景剧这种轻松、幽默的方式引入知识产权法在职研究生教学是让教师与学生，或仅让学生承担起教学主体角色的一种尝试。实践表明，学生积极主动地参与教学活动远远胜过老师的苦苦说教。