多媒体教学能够提供更大的课堂信息量,要合理利用多媒体教学,对于应用型较强的案例教学环节,可以结合当前社会现实,列举实际应用相关的案例,比如针对某公共项目的评价,展开成本收益分析,组织财政学在职研究生根据所学知识和课外阅读资料提炼问题,然后分小组进行讲解与辩论。
成绩评定方式对于财政学在职研究生学习具有导向作用。为了纠正理论课应试教育倾向,可以在财政学课程成绩评定中,就要综合考虑到课外阅读、课堂辩论以及案例讨论等教学环节中,打破成绩评定中的一考定音现象。
具体而言,可以把期末考试的比例降低到一半左右,而课堂讨论的表现约占一半,提升学生平时学习的积极性、主动性,不鼓励学生死记硬背,应调动学生开动脑筋,通过学生学习主动性、自觉性的提高来提升学生综合素质,切实培养财政学在职研究生对理论知识的应用能力。
从我国经济未来发展的客观要求和地方高校转型发展来看,除了课堂教学调整与创新外,财政学在职研究生课程改革还要突出实践教学,在人才培养过程中体现校企合作,展开金融企业实际问题的应用技术研究为主,立足服务地方经济转型升级发展,满足经济社会发展对高层次、高素质技术技能型人才的需求,这样才能提高学生、用人单位和社会对学校人才培养的满意度。
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