税务学在职研究生案例教学问题

尽管案例教学法优点多，颇受学生欢迎，但现时仍无法完全代替讲授教法。因为：第一，案例分析是建立在税务学在职研究生掌握了大量的理论基础知识之上的，假如只讨论案例不讲授理论，案例教学就会成为无水之源、无本之木。第二，案例教学法需要耗用大量的时间。在目前的教学大纲和教学时数的限制下，只能用一定比例课时有选择地使用案例教学法。

另外，案例教学法也并非万能，它的使用也存在一些限制：首先，它对教师和学生都提出了更高的要求。案例教学不仅要求教师和学生具备较高的理论水平和分析问题的能力，而且要求教师和学生双方付出更大的时间和精力。这往往会让部分人产生畏难情绪。其次，案例教学相对于有些形式的教学而言显得效率较低。这就要求在税务学在职研究生课程教学中必须将案例教学法与其他的教学方法有机结合起来，正确处理好案例教学与其他教学方法的关系。

总之，教学是一个复杂的过程。对于税务学在职研究生课程的教学而言，需要我们因地制宜，因材施教，根据教学内容和学生的实际情况，探索多元化的教学方法，不断总结教学中成功的经验和失败的教训，以促进教学效果的提高。